“少子化导致难招生 台小学"抢人大作战"各出奇招 – 台湾资讯网

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位于台北万华区的老松小学，建筑古朴，草木葱郁。 下午刚放学，陆续出来几百个稀稀拉拉的学生，这么大的操场看起来更像是在空空闲逛。 20多岁的老学校见证了台北万华地区的繁华与沉寂，也是台湾持续多年的少子化冲击现象的真实写照。

但另一方面，处处留心的学校很受父母和孩子的欢迎。 在“人大作战”中，很多学校都抓住质量和特色制作文案。 有些人发挥自己的特点，设计出接近自然生态和英语的特色课程，有些人则过免费课后照顾班，送校车接送，节省安亲班的费用。 因此，在少子化的浪潮下，学校的招生依然呈反向增长。

许多学校只有一个学生

据台湾《联合报》报道，在少子化的冲击下，台湾中小学的数量、规模逐年减少。 老松小学初期有1.1万多名小学生，达到158个班级，课程还得分期。 当时，每天在操场上，各大报纸的版面上经常刊登成千上万的人参加集体活动的奇观。 现在这所学校只剩下500人了。 同样也有新北市秀朗小学，学生达到1.2万人以上，但现在只剩下1/4。

据统计，从2003年到2003年的10年间，台湾小学生的数量从191万减少到130万人。 所有小学从年级第2661所减少到年级第2630所。 年级100人以下的小学为36.3%，比10年前增加了14.6个百分点。

在少子化的大背景下，不仅招生萎缩，班级人数减少，各级学生人数也在减少。 以老松小学为例，20世纪80年代，各班普遍有40或50人，但现在只有20多人。

这几年，所有台的中小学入学时，各地出现了即使独自进入学校也不能招生的困境。 例如，苗栗西湖乡瑞湖小学去年的入学新生只有王品云一人，是该校时隔52年创立的。 花莲县卓溪乡卓枫小学和瑞穗乡的奇美小学也只有一个新生，在大教室里，却看到了孩子们孤单的身影。 基隆的太平小学被当地人称为“地标小学”，但今年也只有一所入学，校方劝说不要采访媒体，甚至害怕“吓唬孩子”。 离岛澎湖的成功、讲美两所小学也各有一名新生上课。

卓枫小学新生的旧笼子在校长和老师的引导下，缓缓走进教室，看着教室内摆着的崭新的课桌椅，迫不及待地坐在前面“试用”，但没有同学和玩伴，神色烦躁。 她说她读幼儿园的时候班上有20多个同学，上课和上课都很热闹。 现在我希望同学和她一起学习一起玩游戏。

学校没那么简单

当然学校知道生源越来越少意味着什么。 但是，不管学生有多少，都必须教。 在上述一人以上就读的学校中，一对一教学对老师、学生来说是新的课题和新的挑战。 因为学生面临着和古蕾篮球一样的问题，老师要分家教、保姆、司机等多个角色。

因此，一些学校正在给考生制作复印件。 位于彰化县八卦山区的芬园乡同安小学，暑假前校方奖励送笔记本电脑，但很遗憾，在重奖下，新生没有转会而学习。 嘉义县大埔小学永兴分校首次面临新生困境，校方积极看望家长祭奠利多，但表示很难让孩子留在家乡学习。

据台湾当局教育部门统计，迄今为止有385所以上的小学老学校，占整体学校数的14%。 本来，拥有这些历史和人文荟萃，积累了100年经验的旧学校应该很受学生和家长的欢迎。 但是，从实际分析，不仅特征差，入学学生数量反而减少很快，10年间减少幅度达到38%，超过了所有台的平均值。

面对不可避免的少子化的影响，要想获得人气，我认为单纯的诱惑是不行的。 光列举经历是不行的。 有关部门首先想到的是合并学校，将招生严重不足的学校就近合并。 但是学校没那么简单。 台北市意识到2006年学生减少，提交了22所小学的整理名单，但遭到校方、家长会、校友会的强烈反对，结果发现成功案例不多。

在这种情况下，各学校只能开展“自助”，招生行业八仙过海各显神通。 新北市三峡区有木小学偏远山区，全校人数一度只剩下40人。 因为低于50人，参加了合并学校。 2006年教学团队开发了独具特色的游学课程，如校外奖萤、叩诊溪、木工、攀岩等，吸引外国学生前来学习，学生人数逐年增加，去年入学人数增至102人。

打造特色聚集人气

有木小学不是一个例子。 如新北市，20所偏乡小学的学子反而没有增加。 例如，有长坑小学的主要游学、生态环境等特色课程，学生人数逐年略有上升。 东山小学进一步在亲子创体验营聚集亲子关系，3年间学生人数增长超过6成。

新北市八里长坑小学设计游学课程，结合行动学习，带学生下田插秧种稻，实践食农教育。 该校也通过平板电脑和vr眼镜认知生态，让学生兼顾实际工作和科学技术的应用。 学校还在校园里营造了可持续的绿色能源生态环境，师生共同处理马口鱼生态教学区，多特色课程使学生人数从上一年度的66人，逐年增加到年级的85人。

新北市教育局副局长黄静怡表示，现代小学生接触自然、农作的机会很少，偏乡小学主要结合自然环境特色课程和体验活动，有些学校离郊区很近，被称为城市型森林小学，吸引城市型家长跨区学习，快乐学习，适应

另外，除了诚意和创造性之外，还要考虑学生的想法，家长很着急。 宜兰南安小学校长张志弘说，学校在南澳，学生放学后的照顾让家长很头疼，学校开课后照顾班，所有学生都可以参加，家长节省了安家长班的费用，很有吸引力。 宜兰古亭小学校长黄祝福说，学校到处都是打卡的景点，有很多社区可以参加，有亲子馆，是吸引家长和学生的地方。

苗栗县公馆乡南河小学4年前只有25名学生，同样面临着小学的裁减和危机。 学校方面致力于英语等有特色的教育，前年被允许进行实验教育，学生数量正在增加。 另外，非学校型的“实验教育机构”也像雨后春笋一样诞生，近三年来在台北市设立了五个。 台北市电影音实验教育机构主任陈怡光对此表示乐观，并坦率地表示:“我不认为少子化是一个议题。” 因为机构特色鲜明，诉求永存。

《人民日报海外版》(年09月07日第11版)

牢笼:张振