“台湾新课纲上路 逾3成学校发愁科技课师资等困扰 – 台湾资讯网”

台北市3a教学基地中心暑期将与教师进行比较，开设新闻理解的学习课程，展示vr教学。 (图:台湾《联合报》/记者魏菁伊摄)

中新网8月5日电据台湾《联合报》报道，台湾12年义务教育新课纲于2019年8月1日出发，“科技行业”作为新课纲的亮点，是教育现场新的挑战。 民调显示，31%的台湾首批高中面临科技行业师资培养和招聘的挑战，33%的学校有教室和硬件建设的烦恼。

新课纲科技行业分为生活科技和新闻科技，初高中每周必修一定时间，培养学生的实施和跨行业科技素养。 由于属于新调整的行业，很多教育界人士和家长担心没有做好准备。

根据教师部门、民调显示，在回答的学校中，74%的学校表示科技行业师资雄厚，而26%的初高中反映出人才短缺。 当进一步询问现有教师培训和紧缺人才招聘的进展情况时，31%的学校表示有困难。

各学校面临的困境是，无资格教师最多( 62% )，57%的教师缺乏符合申诉的会员数量和小时数。 这些科技行业教师紧缺的学校，41%推动教育部门在多所学校聘用专职教师，26%希望举办钟表教师讲座，9%建议延期。

交叉分析表明，三成中学表示科技行业教师紧缺，34%的中学师资培养或招聘困难，中学师资短缺问题比高中严重，至少多10%。

教材的一部分，科技行业教科书在全面取消重组和修改后，相继审查公告至2019年5月底，到6月才向学校选本。 53%的学校认为选书时间充裕，但47%的学校认为选书很着急。

虽然选择时间评价两极，但在调查期间收到样本书的93%的学校中，88%的学校肯定教材符合课纲精神，84%的学校认为符合教育现场教育的诉求。

总体而言，9月入学必须面对“科技行业”的教育，教育现场向台湾当局提出的建议依次如下(可核查):45%希望提供“经费补助”。 44%的人认为“专业/非专业教师的增能学习”应该优先。 41%的台湾当局期望提供完整的“教材模块或编辑手册”。 34%认为应优先完善专业教室和软硬件设备。 27%的教育部门期望建立“跨行业/跨学校资源平台”。

调查于6月12日至26日进行，对近1500所初、高中进行了比较，并根据学校水平和所在地区数字的快速发展程度进行了分层抽样调查，确保了偏乡学校的抽取率。

调查以校长、教务主任或各校指定代理人为对象，通过电话、在线回答、传真等方法进行，共接触1033所学校，共完成830份比较有效的样本，访问成功率为8成。 调查结果以学校水平和所在数字地区的比例进行加权。

牢笼:童芳